پاورپوینت کودک و یادگیری مهارت های زبانی

کودک و یادگیری مهارت های زبانی

کودک از هنگام نوزادی از نظر به کار بردن زبان به تدریج رشد می کند . البته مانند سایر خصوصیت ها ، رشد زبان در کودکان یکسان نیست و در همه کودکان هم سن ، کیفیت کاملاً یکسان ندارد .

مراحل رشد زبان و گفتار کودک

حدود سه ماهگی :

کودک بدون اراده صوت هایی را ادا می کند که به صورت پیچش های ساده در گلو هستند .

حدود شش ماهگی:

نوبت صامت ها می رسد که نخستین آنها در اغلب زبانها ، /m/ و بعد به دنبال آن صامت های /b/ و /p/ و /n/ و /d/ و /v/ است . ترکیب هایی که غالباً به صورت هجاهای مکررند ، کودک به مرور از دیگران تقلید می کند.

نه یا ده ماهگی :

کودک کلمات را با مفاهیم ارادی بیان می کند . مثلا : مادر à mama . از این به بعد ، تک تک کلمه هایی که کودک یاد می گیرد ، برای بیان یک فکر به کار می رود.

یک سالگی :

سه تا پنج کلمه را می تواند از روی اراده بگوید و تعدادی از کلمات ساده را به طرز ناقص و یا تغییر صوت ها تقلید کند . مثل نامیدن اعضای یا «یک کلمه ای» مانند آب .

بین هجده ماهگی تا دو سالگی :

در این دوره به میزان کلمه هایی که کودک تلفظ می کند ، به سرعت افزوده می شود . به تدریج فعل ، صفت و عدد نیز در میان آنها ظاهر می شود. مثلا : بابا کو ؟

 سه سالگی :

کودک به کمک جمله های سادۀ سه تا چهار کلمه ای صحبت می کند ، پرسش می کند و به پرسش ها پاسخ مناسب می دهد . در این سن کودک توجه کمتری نسبت به دیگران نشان می دهد و تکیه کلام او در گفت و گوهایش «من» است .

چهار سالگی :

تفاوت استعدادهای کودکان آشکار می شود. وضع اجتماعی و موقعیت اقتصادی خانواده ای که کودک به آن متعلق است ، از روش حرف زدن او مشخص می شود. در خانواده هایی که پدر و مادر برای کودک کتاب می خوانند و با او به زبان سنجیده ای گفت و گو می کنند ، پایه خوبی برای پیشرفت او در مهارت های زبانی به وجود می آید .

پنج سالگی :

در این سن کودکان خیلی پرگو هستند و بیشتر با هم و هم صدا گفت و گو می کنند .  ذهن آنها مملوء از پرسش هایی دربارۀ همه چیز است و بسیار کنجاو هستن که بدانند .

از سن شش تا دوازده سالگی:

که دورۀ دبستان است ، سرعت تغییر به اندازۀ دوره پیش از آموزشگاه نیست ، با این وجود آموزگاران پیشرفت و رشد کودک را احساس می کنند.

شش سالگی :

پر جنب و جوش است و به تقلید و سروصدا و بازی علاقمند است.

 هفت سالگی :

از خود انتقاد می کند و مرتباً نوشته های خود را پاک می کند.نسبت به محیطش کنجکاو است و در هر فرصتی سوالی می پرسد تا بدین ترتیب هم پاسخ سوالش را بگیرد و هم جلب توجه کند . گفت و گوهای کودک هفت ساله ، بیشتر جنبه اجتماعی دارد .

هشت سالگی :

علاقه دارد قصه های طولانی را حکایت کند – از بر کردن را دوست دارد – از تکرار یک شعر یا شوخی و قصه معین خسته نمی شود – اگر خواننده یک قصه ، جایی از قصه را تغییر دهد ، کودکان در این سن متوجه می شوند و آن تغییر را گوشزد و اصلاح می کنند – نامه نگاری را دوست دارند .

نه سالگی :

فرد مستقلی است و برای خود شخصیت قائل است – به چیزهایی ابراز علاقه میکند و نسبت به چیزهایی ابراز بی علاقگی میکند – برای کسب مهارت در هر کاری علاقه نشان میدهد – او در حرف زدن ، تفکر مستقل و اصالت بیان خود را نمایان میسازد و از خود انتقاد می کند .

ده سالگی :

از ده سالگی به بالا استعدادها آشکار میشوند و آموزگار هوشیار ، شرایط رشد و تقویت این استعدادها را فراهم میسازد – در بحث و استدلال شرکت میکند – به بررسی مسائل پیرامون خود علاقمند است – از فعالیتهای نوشتن خوشحال میشود و ممکن است دست به ابتکار عمل بزند .

کودک یازده و دوازده ساله :

برای پذیرش اصول نظم و انضباط ، آمادگی دارد و می تواند مسئولیت هایی را بپذیرد – در این سن اصلاح پذیرند یعنی می توان اشتباهات گفتاری و نوشتاری  آنها را معین کرد به طوریکه آنان با علاقه برای رفع آن پی گیر شوند .

مقدمه

• سه ماهگی تا پنج سالگی
• شش سالگی تا 12 سالگی
• نکات
• ویژگی های کودکان پیش دبستانی
  • ویژگی های جسمی
  • ویژگی های حرکتی
  • ویژگی های عاطفی و اجتماعی
  • ویژگی های ذهنی
• یادگیری زبان فارسی
  • نظریۀ شرطی سازی عامل
  • نظریۀ یادگیری فطری زبان
  • نظریۀ یادگیری شناختی زبان
  • نظریۀ یادگیری پردازشی (تعاملی ) زبان
• رابطه زبان با فکر
• رابطه زبان با شخصیت
• ویژگی دوگانۀ زبان
• منابع