پاورپوینت ارزشیابی پیشرفت تحصیلی درس فارسی

ارزشیابی پیشرفت تحصیلی درس فارسی

ارزشیابی پیشرفت تحصیلی درس فارسی

در سیستم آموزش و پرورش ایران، سنجش میزان پیشرفت تحصیلی دانش‌آموزان معمولاً بر اساس نتایج و نمراتی انجام می‌شود که آنان در دروس مختلف از طریق انواع آزمون‌ها، به‌ویژه آزمون‌های پایانی، کسب می‌کنند. با این حال، ارزشیابی تنها به پرسش‌های کلاسی و آزمون‌های پایانی محدود نمی‌شود. از سوی دیگر، شیوه‌های متعددی به عنوان ابزار ارزشیابی تحصیلی (مصوب شورای عالی آموزش و پرورش) در اختیار معلمان قرار دارد.

این شیوه‌ها شامل موارد زیر هستند:

• ارزشیابی تشخیصی: برای شناسایی سطح اولیه یادگیری دانش‌آموزان.
• ارزشیابی تکوینی (مستمر): جهت پیگیری روند یادگیری در طول دوره آموزشی.
• ارزشیابی تراکمی: برای سنجش نهایی و جمع‌بندی عملکرد دانش‌آموزان.

• ارزشیابی توصیفی: با هدف ارائه بازخورد دقیق و کیفی درباره مهارت‌ها و مفاهیم آموخته‌شده.

ارزشیابی تشخیصی :

ارزشیابی تشخیصی روشی است که در آن معلم تشخیص می‌دهد دانش‌آموزان چه میزان از مطالب درسی را آموخته‌اند و آیا اهداف آموزشی برای آنان تحقق یافته است یا خیر. به همین دلیل، در این روش معمولاً از آزمون‌های کتبی (اعم از آزمون‌های عینی، شفاهی یا عملکردی) و همچنین تمرین‌ها و فعالیت‌های کلاسی استفاده می‌شود. در نهایت، این شیوه به معلم کمک می‌کند تا مشخص کند دانش‌آموزان مفاهیم اصلی را درک کرده‌اند یا نیاز به تقویت دارند.

ارزشیابی تکوینی :

در ارزشیابی تکوینی، میزان موفقیت دانش‌آموزان با فرایندی منظم و هدفمند در طول سال تحصیلی مشخص می‌شود. از سوی دیگر، این روش به معلم امکان می‌دهد تا نواقص موجود در شیوه آموزشی خود را شناسایی کرده و اصلاح کند. به عبارت دیگر، ارزشیابی تکوینی ابزاری برای بهبود مستمر فرآیند یادگیری و آموزش است.

ارزشیابی تراکمی :

ارزشیابی تراکمی بر طراحی سوالات و تمرین‌هایی تمرکز دارد که بر پایه مفاهیم کلیدی و مهارت‌های یادگرفته‌شده دانش‌آموزان شکل گرفته‌اند. به علاوه، این نوع ارزشیابی به معلم و دانش‌آموز کمک می‌کند تا توجه بیشتری بر تثبیت مهارت‌ها و درک عمیق مفاهیم اصلی داشته باشند. در نتیجه، ارزشیابی تراکمی نقش مهمی در جمع‌بندی و سنجش نهایی عملکرد دانش‌آموزان ایفا می‌کند.

ارزشیابی توصیفی :

از مهمترین اهداف ارزشیابی توصیفی می توان به موارد زیر اشاره کرد :

• بهبود کیفیت فرایند یادگیری
• اضلاح فرهنگ بیست گرایی
• تاکید بر اهداف آموزشی
• اصلاح قانون تعیین سرنوشت تحصیلی متکی بر امتحانات پایانی
• افزایش بهداشت روانی در محیط آموزشی

مقدمه

• ارزشیابی توصیفی
  • اهداف
    • محورهای تغییر و تحول در نظام ارزشیابی
  • ویژگی ها
    • پویایی
    • بازخورد
    • کیفی بودن
    • عملکرد گرایی
    • فرایندی بودن
• ارزشیابی مهارت های زبانی
  • گوش دادن
  • سخن گفتن
    • ملاک صحیح و غلط زبان گفتاری
  • مهارت خواندن
• ابزارهای اندازه گیری
• مشاهده
• فهرست وارسی
• مقیاس درجه بندی
  • مقیاس درجه بندی عددی
  • مقیاس درجه بندی نگاره ای
  • مقیاس درجه بندی نگاره ای توصیفی
  • مقیاس درجه بندی مشاهده ای رفتار
  • عوامل موثر بر بهبود مقیاس درجه بندی

• واقعه نگاری
• آزمون
  • آزمون کتبی
  • آزمون شفاهی
  • آزمون های عملکردی
    • آزمون کتبی عملکردی
  • آزمون شناسایی
• انجام عملکرد در موقعیت های شبیه سازی شده
• نمونه کار
• ملاحظاتی درباره تهیه آزمون های عملکردی
• پروژه
  • پروژه دانش آموزان چگونه ارزشیابی می شود
  • مزایای استفاده از پروژه
• خودسنجی
• هم سالان سنجی
• کار پوشه
  • محتوای کارپوشه
• ارزشیابی پیشرفت تحصیلی بر اساس محتوای کار پوشه